Ohio Eyalet Üniversitesi’nden yapılan yeni bir araştırma, anaokulu çağındaki çocukların dikkat dağıtma eğilimlerinin altında yatan nedenleri ortaya koyuyor. 4, 5 ve 6 yaşındaki çocukların görevlerine odaklanmakta zorluk çekmediği, ancak gereksiz bilgilere aşırı dikkat harcadıkları belirlendi.
Psikoloji profesörü Vladimir Sloutsky’nin ortak yazarı olduğu bu çalışma, çocukların dikkatini dağıtan iki olası sebebi incelemektedir. Bunlar:
Saf Merak: Çocukların doğal meraklarının, görevle ilgili olmayan bilgilere odaklanmalarına yol açtığı düşünülüyor.
Gelişmemiş Çalışma Belleği: Henüz tam olarak gelişmemiş olan çalışma belleklerinin, çocukların dikkati yönetme yeteneklerini etkilediği ifade ediliyor.
Daha önceki araştırmalarda, çocukların dikkati geniş bir şekilde dağıttığı ve görevlerini daha verimli tamamlamalarına yardımcı olacak önemsiz bilgileri göz ardı edemedikleri gösterilmişti. Ancak bu yeni çalışma, çocukların görev sırasında ödüllerle motive olsalar bile aşırı keşif yaptıklarını ortaya koydu.
Araştırmada, çocuklara ve yetişkinlere bilgisayar ekranında iki hayali yaratığı tanımlamaları istendi. Bu yaratıkların vücut parçaları, farklı renk ve şekillerle tanımlanmıştı. Katılımcıların, yaratığı en az adımda doğru bir şekilde tanımlamaları gerekiyordu.
Yetişkinler, hangi vücut parçasının yaratığı doğru tanımladığını öğrendikten sonra yalnızca o parçayı açarak en hızlı şekilde tanımladılar.
Çocuklar ise, aynı bilgiyi öğrenmiş olmalarına rağmen daha fazla vücut parçasını açmaya devam ettiler.
Sloutsky, çocukların dikkatlerini dağıtacak hiçbir şey olmamasına rağmen, neden daha fazla parça açtıklarını şu şekilde açıkladı: “Yetişkinler gibi sadece yaratığı tanımlayan vücut parçasını ortaya çıkarabilirlerdi, ancak bunu yapmadılar.”
Araştırmacılar, çocukların düğmelere basma eğilimlerini daha iyi anlamak için farklı bir deney tasarladılar. Bu deneyde, hem çocuklara hem de yetişkinlere tüm vücut parçalarını tek seferde açmalarını sağlayan bir ‘hızlı aç’ düğmesi sunuldu. Çocukların büyük bir kısmı bu düğmeyi tercih etti, bu da onların önceki deneyde yalnızca eğlence amacıyla düğmelere basmadıklarını gösterdi.
Sloutsky, çocukların bilgi toplama eğilimlerinin, gelişmekte olan çalışma bellekleriyle bağlantılı olabileceğini düşünüyor. “Çocuklar, bir vücut parçasının yaratığı tanımlayacağını öğrendi, ancak bu bilgiyi doğru hatırlayamayacaklarından endişe edebilirler. Çalışma bellekleri hala gelişme aşamasında,” dedi.
Bu araştırma, anaokulu çağındaki çocukların dikkat dağıtma eğilimlerinin, hem merak hem de gelişmekte olan bilişsel yeteneklerle bağlantılı olduğunu gösteriyor. Çocukların öğrenme ve keşfetme süreçlerinin daha iyi anlaşılması, eğitim alanında yeni stratejilerin geliştirilmesine yardımcı olabilir.
